基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室

   基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室是指以“数字化”为主导，以数字星球系统为核心，遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，配备教学演示模块的数字星球系统、交互地图教学系统、地理图课云教学平台；虚拟现实创新教学模块的寰宇地理VR教学系统；实验教学模块的地理交互式实验学具、地理AR沙盘等教学仪器设备；并辅以教学通用设备以及环境创设，能够把地理课本上的知识更直观、生动、全方位的精彩呈现，让学生打开传统的思维模式，以一种更加生动活泼的方式学习地理，有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高。

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设计思路

   1）通过数字化地理专用教室构建一个平台，切实有效地突破地理教学瓶颈，使数字化地理专用教室成为地理学科的重要组成部分。
   2）通过数字化地理专用教室方案的实施应用，颠覆性地改革地理学习的观念和方法，让地理知识实现O2O。
   3）将云技术融入数字化地理专用教室，开启地理学科“互联网+教育”的新时代，让学生的地理学习地理教学焕发生机和活力。
   4）依托数字化地理专用教室的数字化信息技术环境，促进学生的自主学习、协作学习与研究性学习。
   5）通过对数字化地理专用教室的硬件、软件、资源及互联网技术的科学配置与有机整合，满足地理教师备课、教研、教学、评测及反馈的应用需求， 形成完整的教学闭环。

核心优势

  一、三个率先，引领市场。
    1、率先提出地理专用教室解决方案，并规模实施；
    2、率先提出数字化地理专用教室解决方案，并规模实施；
    3、率先提出基于虚拟现实技术的数字化地理专用教室解决方案，并规模实施；

  二、市场良好的售后服务保障，教学研服务培训，让教室、设备真正用起来。
    专门的服务团队，完整的服务体系 ，对客户进行实时跟踪服务，及时解决问题，并提供培训服务，教研活动服务等。

  三、雄踞全国地理专用教室用户数量榜首。
    地理学科的教育装备已有7000家客户，涵盖小学、初中、高中、师范院校等，具有良好的口碑和品牌效应。

  四、多频次进入国家标准
    其核心产品被列入《中华人民共和国教育行业标准》和《中学地理专用教室装备规范》，其技术领先难以超越。
      
  五、商标专利技术把控，避免用户牵涉侵权盗版的专利纠纷中。
    2017年11月30日，北京市高级法院下达终审判决书，维持北京一中院判决，最终裁定：
    一、无锡XXX（原：无锡XX）自判决生效之日起，立即停止对该专利产品的侵权行为，立即停止制造、销售、使用、许诺销售、进口数字星球系统产品并立即销毁未销售的数字星球产品；
    二、无锡XXX自判决生效之日起七日内赔偿被侵害方经济损失及合理支出费用。

  六、中国教育装备行业协会《中学数字化地理专用教室装备规范》牵头单位、制定者。
    2019年3月28日在北京市召开的第三批教育装备行业团体标准立项审定会议中，中教启星中学数字化地理教室装备规范被列入《第三批教育装备行业团体标准立项清单》，成为数字化地理教室装备规范制定的牵头单位和标准制定单位

  七、全面构建地理生态社区微循环。
    备课系统、教研平台、测评系统、教学助手和地理社区等地理教学工具的应用，能够满足数字化地理专用教室和地理产品用户基于网络的成长需求，实现教育+互联网的结合，始终贴合用户的需求，构建起地理生态社区微循环系统。

用户体验

    《“互联网＋数字星球”创建愉悦教学新模式》——作者：刘霞(常州市勤业中学）点击预览

    《不一样的地理教室》——作者：曾晨（南京市江宁区汤山初级中学）点击预览

    《仿佛置身多维影院，全方位愉悦体验数字化的震撼》——作者：蒋雪婷（南京市弘光中学）点击预览

    《依托地球科学实验室 构建开放型实验活动》——访首师大附中永定分校地理教研组组长施双艳 点击预览

    《愉悦教学——数字地理室，地理教学的“魔法师”》——作者：任意萍（大连市第六中学）点击预览

案例展示